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Die Kreuzfahrt mit der Asche meines verdammten Vaters

Die Kreuzfahrt mit der Asche meines verdammten Vaters

Thorsten Nesch
Niveau
Niveau 2
Jaar uitgave
2015
Uitgeverij
Rowohlt
Plaats
Berlin
Aantal pagina's
333
Genre
  • Jugendroman
Tags
  • Adoleszenz
Taalniveau
B2

Over de auteur

Thorsten Nesch wurde 1968 in Solingen geboren und lebt heute sowohl in Kanada als in Deutschland. 2012 erhält er für seinen Roman Joyride Ost den „Hans-im-Glück-Preis der Kreisstadt Limburg a. d. Lahn für Jugendliteratur 2012“. In der Laudatio zu diesem Preis heißt es, Nesch sei ein erzählerischer Glücksfall in der aktuellen deutschsprachigen Literatur. Es erschienen u.a. Verkehrt (2012), Die Kreuzfahrt mit der Asche meines verdammten Vaters (2015) und der Stummfilmpianist (2016).

Inhoud

In rasanten und überaus witzigen 8 Kapiteln erzählt Nesch die Geschichte des 17-jährigen Jörn, der eines Tages mit der Asche seines verstorbenen, ihm aber unbekannten Vaters konfrontiert wird. Sein Vater hat ihm ein Ticket für eine Kreuzfahrt hinterlassen mit der Bitte seine Asche in Italien unter einem Olivenbaum zu begraben. Sein Vater hat ihm für jeden Tag der Kreuzfahrt einen Brief hinterlassen. Diese Briefe vermitteln Jörn allmählich ein anderes, neues Bild von seinem unbekannten Vater. Auf der Reise erlebt er viele Abenteuer mit den anderen jugendlichen Mitreisenden und lernt seine große Liebe kennen. Am Ende der Reise gelingt es Jörn zusammen mit ihr den letzten Wunsch seines Vater zu erfüllen.

Leesaanwijzingen

Welche Stationen hat Jörns Reise?

Om over na te denken

Welchen Personen würdest du in Jörns Situation vertrauen? Was würdest du als die eigentliche Thematik dieses Romans betrachten?

Waardering

"Ein cooler Jugendroman über einen tollen Jungen auf der Suche nach dem Sinn des Lebens
und seinen Wurzeln. Eine Geschichte über Freundschaft und Vertrauen und den Mut, sich
seinem Leben zu stellen und in jeder Lebenslage das Beste daraus zu machen.
Die Geschichte appelliert an die Wichtigkeit der familiären Bande und regt zum Nachdenken
über die eigene familiäre Situation an und was diese z. B. für die Kinder bedeutet.
Das empfohlene Lesealter finde ich gut gewählt, allerdings ist die Geschichte auf jeden Fall
auch für Erwachsene (und Eltern) sehr gut geeignet. Von mir gibt es eine unbedingte
Leseempfehlung." (https://www.amazon.de/)
"Das liest sich sehr erfrischend, zumal es in den normalen Tagesablauf von Jörn
hineingeschrieben ist, der zum ersten Mal eine Reise unternimmt, dann noch allein,
dann noch auf einem riesigen Luxusdampfer, dann noch verliebt in eine Mitreisende.
Mir hat das sehr gefallen, weil die Dialoge echt sind, die Handlung nachvollziehbar und
gleichzeitig kurios und abwechslungsreich genug für ein Buch - und weil auch das Ende
nichts ist, was man unbedingt erwartet hätte." (https://www.amazon.de)

Opmerkingen

www.facebook.com/ThorstenNesch/

Leestips/meer weten

Thorsten Nesch: Verkehrt (2012)

Samengesteld door

Ewout van der Knaap

Aanbevolen

Opdrachten


Niveau 1 - Opdrachten

Boek Thorsten Nesch Die Kreuzfahrt mit der Asche meines verdammten Vaters
NûmerN1/1
nivo1
Stúdzjelêst 2
WurkfoarmGruppenarbeit
FokusReisestationen
Learst

Konkretes Nachvollziehen der Reise

Opdracht

Erstellt für Jörn ein Poster als Andenken an seine Kreuzfahrt.

  1. Nehmt dazu diese Landkarte als Ausgangspunkt.
  1. Schaut euch im Buch die Kapitel Mallorca, Barcelona, Korsika, Neapel und Rom an und sucht im Text der jeweiligen Kapitel nach konkreten Stationen von Jörns Reise.
  2. Tragt die im Text gefundenen Orte und Sehenswürdigkeiten in die Karte ein.
  3. Illustriert die verschiedenen Orte und Sehenswürdigkeiten mit passenden Bildern aus dem Internet und passenden Textstellen von Jörn aus dem Buch.
  4. Gestaltet ein Poster mit euren Ergebnissen.

Kreuzfahrt N1/1

Makke trochPatricia Goossens
Boek Thorsten Nesch Die Kreuzfahrt mit der Asche meines verdammten Vaters
NûmerN1/2
nivo1
Stúdzjelêst 1
WurkfoarmPartnerarbeit
FokusName als Symbol
Learst

den Gebrauch erkennen von literarischen Elementen

Opdracht

Auf Seite 26 im Text von Die Reise mit der Asche meines verdammten Vaters wird der Ort „Viaggio“ nahe Rom zum ersten Mal genannt. Dort soll Jörn die Asche seines Vaters begraben. In der Realität gibt es diesen Ort nicht. Ist das merkwürdig?

  1. Suche im Wörterbuch nach der Übersetzung  von „Viaggio“.
  2. Überlege danach mit deinem Partner, wieso der Autor gerade diesen Namen gewählt haben könnte. Wofür könnte er ein Symbol sein?
  3. Stellt eure Ergebnisse auf einer A4-Seite zusammen.
  4. Diskutiert zu zweit, wie ihr die Namenswahl des Autors findet. Hättet ihr das auch so gemacht?
  5. War euch die Bedeutung des Namens schon vorher aufgefallen?
  6.  Vergleicht eure A4-Seite mit den Ergebnissen von anderen Gruppen.
Makke trochPatricia Goossens
Boek Thorsten Nesch Die Kreuzfahrt mit der Asche meines verdammten Vaters
NûmerN1/3
nivo1
Stúdzjelêst 1
WurkfoarmGruppenarbeit
FokusDingsymbol
Learst
Konkretes Nachvollziehen der Reise
den Gebrauch von literarischen Elementen erkennen

 

Opdracht

Auf Seite 35 im Text von Die Reise mit der Asche meines verdammten Vaters fährt Jörn, dass die Asche seines Vaters sich in einem „Rainmaker“ befindet. Jörn hat wie er auf Seite 35 sagt keine Ahnung, was ein „Rainmaker“ ist. Wisst ihr es?.

  1. Sucht im Wörterbuch nach der Übersetzung von „Rainmaker“ und recherchiert im Internet nach Informationen und Abbildungen dazu.
  2. Gestaltet eure Ergebnisse auf einer A4-Seite.
  3. Diskutiert zu zweit. Wie findet ihr die Wahl des Autors als Aufbewahrungsort für die Asche von Jörns Vater einen „Rainmaker“ zu wählen? Hättet ihr das auch so gemacht?
  4. Wofür könnte er ein Symbol sein?
  5. Vergleicht eure A4-Seite mit den Ergebnissen von anderen Gruppen.
Makke trochPatricia Goossens
Boek Thorsten Nesch Die Kreuzfahrt mit der Asche meines verdammten Vaters
NûmerN1/4
nivo1
Stúdzjelêst 1
WurkfoarmIndividuell/in Paaren
FokusAufbau
Learst

Textstruktur verstehen 

Opdracht

Aufgabe

Der Roman ist aufgeteilt in acht Kapiteln. Es sind ziemlich lange Kapitel und man verliert dadurch manchmal den Überblick. Deswegen wirst du in dieser Aufgabe ein Kapitel in kleinere Teile aufteilen. Das Kapitel „Schwere See“ (S. 209 – 260) hat 52 Seiten. Es passiert in diesem Kapitel sehr viel. Jedes Kapitel ist aber durch Zeichen in 11 Teile aufgeteilt.

1. Denke dir für diese Teile neuen Titel aus und notiere sie:

Teil

Seiten

Titel

1

209 – 211

 

2

212 – 218

 

3

218 – 229

 

4

229 – 233

 

5

233 – 234

 

6

234 – 241

 

7

241 – 246

 

8

246 – 248

 

9

248 – 249

 

10

249 – 257

 

11

257 – 260

 

2. Vergleicht eure Titel miteinander. Wählt welcher von beiden Titeln ihr am besten findet und macht daraus eine neue Liste.

Makke trochDaphne Boelhouwer

Niveau 2 - Opdrachten

Boek Thorsten Nesch Die Kreuzfahrt mit der Asche meines verdammten Vaters
NûmerN2/1
nivo2
Stúdzjelêst 1
WurkfoarmIndividuell
FokusBibliothek, Bücherhitliste
Learst

durch Peerempfehlungen Lesen fördern

Opdracht

Überlege, ob andere dieses Buch lesen sollten. Sage deine Meinung! Würdest du dieses Buch anderen Schüler/innen empfehlen? Durch das Ausfüllen der Tabelle kannst du andere bei der Wahl/Nichtwahl des Buches unterstützen.

  1. Trage dazu deine Meinung in die Tabelle ein.
  2. Bitte drucke danach die Tabelle mit deiner Meinung aus und gib sie deinem Dozenten / deiner Dozentin für die Sammelstelle in der Bibliothek in deiner Schule.       

Liebe MitSchüler/innen

Ihr sucht ein deutsches Buch?

Vielleicht hilft euch meine Meinung! 

Ich bin :     o  Junge      /   o  Mädchen  (bitte ankreuzen)

Ich gehe in Klasse:  _____________ 

Ich habe dieses Buch gelesen: 

Titel des Buches:  __________________________________________________                                                                         

Name des Autors:  __________________________________________________

Erscheinungsdatum:  ________________________________________________

 

 

Meine Meinung zu diesem Buch: 

1. Das Buch hat mir gefallen

         o sehr gut          /     o  gut         /     o  ein bisschen       /   o überhaupt nicht  

2. Die deutsche Sprache in diesem Buch habe ich verstanden:

         o sehr gut          /     o  gut         /     o  ein bisschen     /    o überhaupt nicht  

3. DasThemafinde ich:                        ______ (Note:1-10)

4. DiePersonen im Buch finde ich:      ______ (Note:1-10)

5. Die Handlung finde ich:                   ______ (Note:1-10)

6. Das Ende im Buch finde ich             ______ (Note:1-10)

7. Den Schreibstil finde ich:                 ______ (Note:1-10)

8. Ich würde das Buch anderen weiterempfehlen:   o ja  /  o nein

9. Was ihr sonst noch wissen müsst über dieses Buch:  _____________________________

_________________________________________________________________________

 

 

Makke trochPatricia Goossens
Boek Thorsten Nesch Die Kreuzfahrt mit der Asche meines verdammten Vaters
NûmerN2/2
nivo2
Stúdzjelêst 2
WurkfoarmIndividuell
FokusFigurenkonstellation
Learst

sich in die einzelnen Figuren im Roman und ihre Verhältnisse untereinander vertiefen

Opdracht

Im Roman Die Kreuzfahrt mit der Asche meines verdammten Vaters kommen viele Figuren vor (z.B. Elisabeth, Jörn, die Mutter, Muhammad, Sandra etc.)

  1. Erstelle ein Schema mit den verschiedenen Figuren, womit du anderen Schüler/innen einen Überblick über die wichtigsten Figuren im Roman geben kannst. Die Darstellungsform bleibt dir überlassen (z.B. Mindmap, Collage, Puppen, Playmobilfiguren etc.)
  2. Achte darauf, dass Haupt- und Nebenfiguren auf den ersten Blick zu unterscheiden sind.
  3. Achte auch darauf, dass deutlich wird, wie die einzelnen Figuren zu Jörn stehen. Welches Verhältnis haben sie zu ihm?
  4. Außerdem sollte deutlich werden, welches Verhältnis die einzelnen Figuren untereinander haben.
  5. Stelle deine Arbeit anderen Schüler/innen vor.
Makke trochPatricia Goossens
Boek Thorsten Nesch Die Kreuzfahrt mit der Asche meines verdammten Vaters
NûmerN2/3
nivo2
Stúdzjelêst 2
WurkfoarmIndividuell
FokusBrief
Learst

Vergleich von zwei Briefen an den Vater  am Anfang und am Ende des Romans. 

Opdracht

A) Jörn ist bis zu Beginn des Romans ohne Vater aufgewachsen. Für ihn ist sein Vater so, wie seine Mutter ihn schildert. Seine Mutter spricht von seinem Vater abschätzig als einem „Kriechtier“.

  1. Versetze dich nochmal in Jörns Position am Anfang des Romans. Lies dazu nochmal die Seiten 11, 15, 33, 41 auf denen das „Kriechtier“ erwähnt wird.
  2. Stell dir vor Jörn hätte zu diesem Zeitpunkt seinem Vater einen Brief geschrieben. Was würde drin stehen? 
  3. Schreibe nun diesen Brief in 100-200 Wörtern.

B) Am Ende des Buches kommt Jörn in Viaggio an und macht sich daran den „Rainmaker“ mit der Asche seines Vaters zu begraben. Dabei spricht Jörn auf Seite 326 von seinem Vater als: „… mein Vater …“. Viel ist seit Anfang des Romans geschehen.

  1. Versetze dich nochmal in Jörns Position am Ende des Romans. Lies dazu nochmal die Seiten 326f.
  2. Stell dir vor Jörn würde jetzt einen Brief an seinem Vater schreiben. Was würde drin stehen?
  3. Schreibe nun diesen Brief in 100-200 Wörtern. 

C) Vergleiche nun die beiden Briefe miteinander. Wie war das Verhältnis am Anfang des Romans und am Schluss?. Was hat sich verändert? Wie konnte das geschehen? Besprich und vergleiche deine Ansichten mit einem Partner, der die gleiche Aufgabe gewählt hat.

Makke trochPatricia Goossens
Boek Thorsten Nesch Die Kreuzfahrt mit der Asche meines verdammten Vaters
NûmerN2/4
nivo2
Stúdzjelêst 1
WurkfoarmIndividuell
FokusGenre
Learst

Genre ‘Roadmovie’ kennenlernen 

Opdracht

Die Kreuzfahrt ist ein sogenannter Roadmovie-Roman. Roadmovies sind eigentlich ein Filmgenre, wobei die Geschichte sich hauptsächlich auf Landstraßen und der Autobahn abspielt. Warum wird dieses Buch denn auch so genannt?

1. Lies unten die Theorie über das Genre ‚Roadmovies‘.

2. Wieso wird das Buch als Roadmovie-Roman bezeichnet? Nenne die Gemeinsamkeiten zwischen diesem Buch und einem Roadmovie.

3. Welche Merkmale dieses Buches sind nicht typisch für einen Roadmovie

Makke trochDaphne Boelhouwer

Niveau 3 - Opdrachten

Boek Thorsten Nesch Die Kreuzfahrt mit der Asche meines verdammten Vaters
NûmerN3/1
nivo3
Stúdzjelêst 2
WurkfoarmPartnerarbeit/Gruppenarbeit
FokusJugendsprache
Learst

Erkennen und Beschäftigung mit Jugendsprache als eigenständigem Ausdrucksmittel

Opdracht

Auf Seite 14 und 31 findet ihr 2 Testmessages von Jörn und seinem Freund Daniel und auf Seite 199 eine Textmessage von Chris an seinen Bruder Jörn. Die Textmessages sind zu erkennen an der kursiven Schrift. Die Messages sind in Jugendsprache verfasst.

  1. Sucht im Internet oder in einem Lexikon nach einer Definition und Informationen zur  Bedeutung von Jugendsprache.
  2. Welchen Zweck erfüllt sie eurer Meinung nach in diesem Roman?
  3. Schaut euch die konkreten Textstellen (Textmessages S.14, 31 und S. 199) im Roman an und analysiert diese. Was fällt euch auf? Wie ist der Stil? Wie ist der Ton? Welche Wörter werden verwendet, welche Sprachen?
  4. Versucht die Messages in eure eigenen Sprache zu übersetzen. Was fällt euch auf? Was ist gleich/anders in eurer eigenen Sprache?
  5. Tragt all eure Ergebnisse, Überlegungen und Antworten zu den Fragen zusammen und stellt sie in einer Präsentation zusammen für eure Mitschüler/innen (Dauer ca. 5-10 Minuten).
Makke trochPatricia Goossens
Boek Thorsten Nesch Die Kreuzfahrt mit der Asche meines verdammten Vaters
NûmerN3/2
nivo3
Stúdzjelêst 2
WurkfoarmPartnerarbeit/Gruppenarbeit
FokusParatexte
Learst

Kennenlernen von Paratexten als literarischem Element in einem Text.

Opdracht

Thorsten Nesch stellt an den Anfang eines jeden Kapitels ein Zitat (siehe Seiten 7, 44, 75, 115, 169, 209, 261, 291). Wie er selber in einer Rede in Karlsruhe sagt, flog ihn beispielweise das Zitat im ersten Kapitel aus der Fernsehserie Breaking Bad einfach an während des Schreibens.

  1. Schaut euch nun die verschiedenen Zitate zu Anfang eines jeden Kapitels an und stellt die Zitate in Form einer Tabelle zusammen.
  2. Recherchiert im Internet nach der Herkunft der einzelnen Zitate und notiert, was ihr gefunden habt.
  3. Macht euch Gedanken zu den Zitaten und der gefundenen Herkunft. Sucht Anknüpfungspunkte im Text und bildet Hypothesen, warum der Autor wohl gerade diese Zitate gewählt hat.
  4. Stellt eure Ergebnisse und Ideen auf einem Poster zusammen und präsentiert diese für eure Mitschüler/innen (Dauer: ca. 5-10 Minuten).
Makke trochPatricia Goossens
Boek Thorsten Nesch Die Kreuzfahrt mit der Asche meines verdammten Vaters
NûmerN3/3
nivo3
Stúdzjelêst 1
WurkfoarmGruppenarbeit & Moderator
FokusMoralische Themen im Roman
Learst

eine Diskussion über ein moralisches Thema aufgrund der Handlung im Roman 

Opdracht

Jörn wird mit dem letzten Willen seines unbekannten Vaters konfrontiert. Er soll seine Asche in Italien begraben. Diskutiert in der Gruppe über dieses Thema.

  1. Bestimmt zuerst einen Moderator, der das Gespräch leiten soll und dafür sorgt, dass jeder Teilnehmer gehört wird.
  2. Der Moderator sorgt dafür, dass reihum jeder Diskussionsteilnehmer das Wort erhält.
  3. Der Moderator leitet das Gespräch, nimmt aber selber nicht teil.
  4. Bildet nun eine Gruppe von bis zu 6 Personen, die sich für diese Diskussion interessiert.

Diskussionsfragen:

1. Stellt euch vor ihr wärt Jörn. Wie hättet ihr gehandelt in seiner Situation? Hättet ihr den Auftrag angenommen. Was wäre eurer Meinung nach passiert, wenn er sich dagegen entschieden hätte?

2. Was denkt ihr: Wie wichtig ist es den letzen Willen eines Mensch zu erfüllen.

3. Ändert sich etwas an eurer Haltung, wenn ihr die Person nicht kennt oder wenn sie euch sehr nahesteht?

4. Hat sich nach dieser Diskussion etwas in deiner Haltung zu diesem Thema geändert?

Makke trochPatricia Goossens
Boek Thorsten Nesch Die Kreuzfahrt mit der Asche meines verdammten Vaters
NûmerN3/4
nivo3
Stúdzjelêst 1
WurkfoarmIndividuell, zu zweit
FokusInhalt
Learst

Leerstelle füllen

Opdracht

Der zweite Brief

Rocco hat Jörn neun Briefe geschrieben. Leider hat Jörn den zweiten Brief verloren. Du wirst jetzt versuchen, diesen Brief zu rekonstruieren.

Zuerst sollst du auf die Suche nach Anweisungen gehen, um herausfinden zu können, was genau der Inhalt dieses Briefes gewesen ist. Dazu liest du die Seiten des Buches erneut, die mit diesem Brief zusammenhängen.

1. Lies die Seiten 115 - 116, 250 - 257 und 328 - 333 und mache Notizen über den Inhalt des Briefes.

2. Tausche deine Notizen aus mit deinem Sitznachbar, und ergänze deine Notizen wenn nötig.

Auch sollst du herausfinden, wie der Vater genau schreibt. Deswegen liest du die anderen Briefe nochmal.

3. Lies die Seiten 71 - 73, 115 – 118, 161, 258 – 260 und 275 und mache Notizen über den Ton der Briefe. Achte auf Anrede und Briefschluss, Verwendung von Verben, Redewendungen usw.
4. Tausche deine Notizen aus mit deinem Sitznachbar.

5. Jetzt schreibst du den Brief. Benutze deine Notizen und ein Wörterbuch.

6. Im Plenum werden die Briefe vorgelesen.

7. Überlegt euch, welcher Brief am besten den Inhalt des Buches wiedergibt und welcher Brief am besten geschrieben war.

Makke trochDaphne Boelhouwer

Docenteninformatie

Schwierigkeitsgrad

Literarisches Niveau

Das Buch ist auf Niveau 2 einzustufen. Die Ich-Person Jörn erzählt die Geschichte geradlinig und chronologisch. Dabei folgen die Kapitel der Route der Kreuzfahrt. Am Ende ist der Auftrag erfüllt. Die Geschichte bleibt nahe an der Erlebniswelt von Jugendlichen. Temporeich, mit hohem Wiedererkennungswert und viel Situationskomik folgen die Geschehnisse aufeinander. Es kommt immer anders als man denkt. Ausschweifende Gedankengänge oder ausführliche Beschreibungen gibt es keine. Leser auf Niveau 1 können der Geschichte folgen und sie als Reise- und Liebesgeschichte sehen. Für Leser auf Niveau 3 bietet sich das Nachdenken über Familienstrukturen an. Wie lebt es sich ohne Vater? Was passiert beim plötzlichen Auftauchen eines unbekannten Vaters? Was bedeutet dies für die übrigen Familienmitglieder? Was tut man mit der Asche eines Verstorbenen? Muss der letzte Wille eines Verstorbenen erfüllt werden?

Sprachliches Niveau

Sprachlich ist das Buch zwischen Niveau B1 und B2 einzustufen. Einerseits auf Niveau B1, da der Text inhaltlich einfach ist. Es gibt viele Dialoge, die zwar zum Teil in Jugendsprache verfasst sind, das Verständnis aber nicht behindern. Andererseits auf Niveau B2, da die vielen Nebensatzkonstruktionen durchaus eine sprachliche Herausforderung sein könnten. Die Nebensatzkonstruktionen sind zwar nicht komplex aber lang. Die 8 Kapitel des Buches umfassen durchschnittlich 50 Seiten, werden jedoch zusätzlich mit einer kleinen Illustration in Form eines Bullauges weiter unterteilt.

Dimensionen

Indikatoren

Hinweise auf komplizierende Faktoren

Allgemeine Voraussetzung (um den Text verstehen zu können)

Bereitschaft

Leser/innen auf Niveau 2 werden den Ereignisreichtum und das Tempo schätzen, in der die Geschichte erzählt wird.

Interessen

InDie Reise mit der Asche meines verdammten Vaterswerden viele Themen aufgegriffen. Das Aufwachsen ohne Vater ist für viele Schüler/innen Alltag. Aber auch der Tod eines Elternteils ist für manche Schüler/innen Realität bzw. sie kennen Mitschüler/innen in einer solchen Situation.

Allgemeinwissen

Es sind keine besonderen Kenntnisse erforderlich, über die Phänomene Kreuzfahrt und Feuerbestattung wissen Schüler/innen Bescheid.

Spezifische kulturelle und literarische Kenntnisse

Geografische Kenntnisse des Mittelmeerraums sind hilfreich für das Verständnis. Ebenso ist die Kenntnis und Bedeutung eines „Rainmakers“ hilfreich. Es bietet sich an die jeweiligen Zitate am Anfang jedes Kapitels als literarisches Element des Verweises zu behandeln. Außerdem werden Symbole als literarisches Element verwendet.

Fertigkeit bezüglich des Sprachgebrauchs und des literarischen Stils

Vokabular

Das Vokabular kommt aus der Alltagsprache und ist gut zu verstehen. Zusätzlicher Wortschatz kommt aus den Themenbereichen Tourismus und Schifffahrt .

Satzkonstruktion

Ein großer Teil des Textes besteht aus kurzen Sätzen und Dialogen mit vielen kurzen Sätzen. Insgesamt sind die Satzkonstruktionen nicht schwierig. Trotzdem sind manche beschreibende Sätze zum Teil sehr lang mit vielen parallelen Nebensatzkonstruktionen. Diese könnten das Verständnis erschweren.

Stil

Der Stil des Buches liegt nahe am mündlichen Sprachgebrauch. Die Sätze kommen locker flockig daher. Der Stil ist sehr witzig und temporeich.

Fertigkeit bezüglich der literarischen Verfahrensweise

Handlungsdichte

Die Geschichte wird linear erzählt. Sie beginnt beim Fischen am Baggerloch und folgt, nachdem Jörn den Auftrag erhalten hat, der Reiseroute der Kreuzfahrt. Das Tempo und der Humor sorgen für Spannung. Es kommt immer wieder anders als man denkt.

Chronologie

Die Geschichte verläuft chronologisch.

Erzählstränge

Es gibt nur einen Erzählstrang.

Perspektiven

Die Geschichte wird aus der Ich-Perspektive von Jörn geschrieben.

Bedeutungsschichten

Oberflächlich geht die Geschichte um Jörn, der den Auftrag erhält die Asche seine verstorbenen Vaters zu beerdigen. Daneben geht es um die Auseinandersetzung mit den eigenen Wurzeln. Vor allem wenn die eigenen Wurzeln bisher nur durch die Sichtweise seiner Mutter geprägt wurde. Die Freunde und die Briefe seines verstorbenen Vaters bringen dieses Bild ins Wanken.

Fertigkeit bezüglich der literarischen Figurengestaltung

Charaktere

Jörn ist die Hauptperson in der Geschichte. Er hat auch einen älteren Bruder Chris und eine jüngere Schwester Lea. Wichtig ist seine Mutter. Bei ihr wohnt er. Sie hat auch das Bild geprägt, welches er bisher von seinem Vater hatte. Nachdem Jörn die Reise auf dem Schiff angetreten hat, schaltet sich die Mutter nur noch per Telefon ein. Auf der Kreuzfahrt macht Jörn die Bekanntschaft mit einigen anderen Jugendlichen. Dabei spielt Elisabeth in die er sich richtig verliebt hat die wichtigste Rolle. Sandra, die Lebensgefährtin seines Vater und Carlo, der Barkeeper erzählen ihm mehr über seinen Vater. Daneben sorgen die Auseinandersetzungen mit dem Sicherheitsbeamten Mohammad auf dem Schiff regelmäßig für Spannungen.

Zahl der Figuren

Die Hauptfiguren sind Jörn und Elisabeth, zu den Nebenfiguren gehören einerseits die weiteren Jugendlichen auf der Kreuzfahrt andererseits die Personen aus dem Leben seines Vaters, die ihm ein neues Bild seines Vaters vermitteln. Daneben noch einige weitere Figuren.

Verhältnisse

Die Verhältnisse zwischen den Figuren werden immer aus der Sicht von Jörn beschrieben. Dabei verändern und entwickeln sich die Verhältnisse von Jörn zu seiner Mutter und die Vorstellung zu seinem verstorbenen Vater am meisten im Laufe der Geschichte.

Benutzte Quellen

www.rowohlt.de
www.ph-karlsruhe.de/fileadmin/user_upload/hochschule/masterstudimm/Poetik-Dozentur_2014_Paper_Nesch.pdf
http://www.thorsten-nesch.com/

Relevante Quellen

http://www.thorsten-nesch.com/ 


Verarbeitung und Vertiefung

Als Vorarbeit zur Lektüre könnten Wortschatz zu Tourismus und Schifffahrt behandelt werden.

Auf Niveau 1 bieten sich die geografische Rekonstruktion der Kreuzfahrt an. Ebenso eine ausführlichere Betrachtung der beschriebenen touristischen Sehenswürdigkeiten bei den verschiedenen Stationen.
Jörn soll die Asche seines Vaters in „Viaggio“ begraben. In der Realität gibt es diesen Ort nicht. Dies bietet die Möglichkeit die SuS auf Niveau 1 mit dem literarischen Element des Symbols bekannt zu machen.
Ebenfalls könnte die Art des Reisens auf einem Kreuzfahrtschiff zum Thema werden. Vergleiche mit der Sendung Traumschiff (ZDF) wären möglich.

Auf Niveau 2 bieten sich die genauere Betrachtung der Figuren an. Wer ist Jörn am Anfang des Buches, in der Mitte und am Ende? Wie entwickelt sich sein Verhältnis zu seiner Mutter und wie verändert sich das Bild, welches er hat von seinem Vater?

Auf Niveau 3 kann darüber nachgedacht werden, was mit der Asche eines Verstorbenen zu passieren hat. Ebenso bietet sich eine Diskussion zur Frage, inwieweit der letze Wille eines Verstorbenen erfüllt werden muss.
Manche Dialoge im Buch umfassen Textmessages zwischen Jörn und seinem Freund bzw. seinem Bruder. Eine Analyse der Jugendsprache, die hier gebraucht wird, bietet sich an. Dazu ein Vergleich mit der Jungendsprache in der eigenen Herkunftsprache.
Thorsten Nesch situiert seinen Roman auf einem Schiff. Eigentlich ein Roadmovie auf hoher See statt auf der Straße. Ein Vergleich mit anderen literarischen Werken im Genre des Roadmovies würde sich anbieten.