Duits | niveau 2 | Die Kreuzfahrt mit der Asche meines verdammten Vaters

Erstellt für Jörn ein Poster als Andenken an seine Kreuzfahrt.

1. Nehmt dazu diese Landkarte als Ausgangspunkt.

1. Schaut euch im Buch die Kapitel Mallorca, Barcelona, Korsika, Neapel und Rom an und sucht im Text der jeweiligen Kapitel nach konkreten Stationen von Jörns Reise.
2. Tragt die im Text gefundenen Orte und Sehenswürdigkeiten in die Karte ein.
3. Illustriert die verschiedenen Orte und Sehenswürdigkeiten mit passenden Bildern aus dem Internet und passenden Textstellen von Jörn aus dem Buch.
4. Gestaltet ein Poster mit euren Ergebnissen.

Auf Seite 26 im Text von Die Reise mit der Asche meines verdammten Vaters wird der Ort „Viaggio“ nahe Rom zum ersten Mal genannt. Dort soll Jörn die Asche seines Vaters begraben. In der Realität gibt es diesen Ort nicht. Ist das merkwürdig?

1. Suche im Wörterbuch nach der Übersetzung  von „Viaggio“.
2. Überlege danach mit deinem Partner, wieso der Autor gerade diesen Namen gewählt haben könnte. Wofür könnte er ein Symbol sein?
3. Stellt eure Ergebnisse auf einer A4-Seite zusammen.
4. Diskutiert zu zweit, wie ihr die Namenswahl des Autors findet. Hättet ihr das auch so gemacht?
5. War euch die Bedeutung des Namens schon vorher aufgefallen?
6.  Vergleicht eure A4-Seite mit den Ergebnissen von anderen Gruppen.

Auf Seite 35 im Text von Die Reise mit der Asche meines verdammten Vaters fährt Jörn, dass die Asche seines Vaters sich in einem „Rainmaker“ befindet. Jörn hat wie er auf Seite 35 sagt keine Ahnung, was ein „Rainmaker“ ist. Wisst ihr es?.

1. Sucht im Wörterbuch nach der Übersetzung von „Rainmaker“ und recherchiert im Internet nach Informationen und Abbildungen dazu.
2. Gestaltet eure Ergebnisse auf einer A4-Seite.
3. Diskutiert zu zweit. Wie findet ihr die Wahl des Autors als Aufbewahrungsort für die Asche von Jörns Vater einen „Rainmaker“ zu wählen? Hättet ihr das auch so gemacht?
4. Wofür könnte er ein Symbol sein?
5. Vergleicht eure A4-Seite mit den Ergebnissen von anderen Gruppen.

Aufgabe

Der Roman ist aufgeteilt in acht Kapiteln. Es sind ziemlich lange Kapitel und man verliert dadurch manchmal den Überblick. Deswegen wirst du in dieser Aufgabe ein Kapitel in kleinere Teile aufteilen. Das Kapitel „Schwere See“ (S. 209 – 260) hat 52 Seiten. Es passiert in diesem Kapitel sehr viel. Jedes Kapitel ist aber durch Zeichen in 11 Teile aufgeteilt.

1. Denke dir für diese Teile neuen Titel aus und notiere sie:

2. Vergleicht eure Titel miteinander. Wählt welcher von beiden Titeln ihr am besten findet und macht daraus eine neue Liste.

Überlege, ob andere dieses Buch lesen sollten. Sage deine Meinung! Würdest du dieses Buch anderen Schüler/innen empfehlen? Durch das Ausfüllen der Tabelle kannst du andere bei der Wahl/Nichtwahl des Buches unterstützen.

1. Trage dazu deine Meinung in die Tabelle ein.
2. Bitte drucke danach die Tabelle mit deiner Meinung aus und gib sie deinem Dozenten / deiner Dozentin für die Sammelstelle in der Bibliothek in deiner Schule.       

Im Roman Die Kreuzfahrt mit der Asche meines verdammten Vaters kommen viele Figuren vor (z.B. Elisabeth, Jörn, die Mutter, Muhammad, Sandra etc.)

1. Erstelle ein Schema mit den verschiedenen Figuren, womit du anderen Schüler/innen einen Überblick über die wichtigsten Figuren im Roman geben kannst. Die Darstellungsform bleibt dir überlassen (z.B. Mindmap, Collage, Puppen, Playmobilfiguren etc.)
2. Achte darauf, dass Haupt- und Nebenfiguren auf den ersten Blick zu unterscheiden sind.
3. Achte auch darauf, dass deutlich wird, wie die einzelnen Figuren zu Jörn stehen. Welches Verhältnis haben sie zu ihm?
4. Außerdem sollte deutlich werden, welches Verhältnis die einzelnen Figuren untereinander haben.
5. Stelle deine Arbeit anderen Schüler/innen vor.

A) Jörn ist bis zu Beginn des Romans ohne Vater aufgewachsen. Für ihn ist sein Vater so, wie seine Mutter ihn schildert. Seine Mutter spricht von seinem Vater abschätzig als einem „Kriechtier“.

1. Versetze dich nochmal in Jörns Position am Anfang des Romans. Lies dazu nochmal die Seiten 11, 15, 33, 41 auf denen das „Kriechtier“ erwähnt wird.
2. Stell dir vor Jörn hätte zu diesem Zeitpunkt seinem Vater einen Brief geschrieben. Was würde drin stehen? 
3. Schreibe nun diesen Brief in 100-200 Wörtern.

B) Am Ende des Buches kommt Jörn in Viaggio an und macht sich daran den „Rainmaker“ mit der Asche seines Vaters zu begraben. Dabei spricht Jörn auf Seite 326 von seinem Vater als: „… mein Vater …“. Viel ist seit Anfang des Romans geschehen.

1. Versetze dich nochmal in Jörns Position am Ende des Romans. Lies dazu nochmal die Seiten 326f.
2. Stell dir vor Jörn würde jetzt einen Brief an seinem Vater schreiben. Was würde drin stehen?
3. Schreibe nun diesen Brief in 100-200 Wörtern. 

C) Vergleiche nun die beiden Briefe miteinander. Wie war das Verhältnis am Anfang des Romans und am Schluss?. Was hat sich verändert? Wie konnte das geschehen? Besprich und vergleiche deine Ansichten mit einem Partner, der die gleiche Aufgabe gewählt hat.

Die Kreuzfahrt ist ein sogenannter Roadmovie-Roman. Roadmovies sind eigentlich ein Filmgenre, wobei die Geschichte sich hauptsächlich auf Landstraßen und der Autobahn abspielt. Warum wird dieses Buch denn auch so genannt?

1. Lies unten die Theorie über das Genre ‚Roadmovies‘.

2. Wieso wird das Buch als Roadmovie-Roman bezeichnet? Nenne die Gemeinsamkeiten zwischen diesem Buch und einem Roadmovie.

3. Welche Merkmale dieses Buches sind nicht typisch für einen Roadmovie

Theorie: Roadmovie ist die Bezeichnung für ein in den 1960er Jahren in den Vereinigten Staaten aufgekommenes Filmgenre.

• Die Geschichte spielt überwiegend auf Landstraßen und Highways.
• Die Reise ist eine Metapher für die Suche nach Freiheit und Identität der Protagonisten.
• Oft werden Lieder aus der Pop- und Rockmusik eingesetzt.
• Wichtige Themen sind Freiheit und Unabhängigkeit.
• Ein Roadmovie kann verknüpft werden mit der Entwicklung einer jungen Hauptfigur.
• Roadmovies können mit verschiedenen anderen Genres vermischt werden, wie zum Beispiel mit der Komödie oder dem Actionfilm.
• Oft haben die Helden Schwierigkeiten, ihren Platz in der Welt zu finden.
• Das Endziel ist oft unerreichbar für den Protagonist.
• Oft sterben die Protagonisten am Ende des Filmes.

https://de.wikipedia.org/wiki/Roadmovie

Auf Seite 14 und 31 findet ihr 2 Testmessages von Jörn und seinem Freund Daniel und auf Seite 199 eine Textmessage von Chris an seinen Bruder Jörn. Die Textmessages sind zu erkennen an der kursiven Schrift. Die Messages sind in Jugendsprache verfasst.

1. Sucht im Internet oder in einem Lexikon nach einer Definition und Informationen zur  Bedeutung von Jugendsprache.
2. Welchen Zweck erfüllt sie eurer Meinung nach in diesem Roman?
3. Schaut euch die konkreten Textstellen (Textmessages S.14, 31 und S. 199) im Roman an und analysiert diese. Was fällt euch auf? Wie ist der Stil? Wie ist der Ton? Welche Wörter werden verwendet, welche Sprachen?
4. Versucht die Messages in eure eigenen Sprache zu übersetzen. Was fällt euch auf? Was ist gleich/anders in eurer eigenen Sprache?
5. Tragt all eure Ergebnisse, Überlegungen und Antworten zu den Fragen zusammen und stellt sie in einer Präsentation zusammen für eure Mitschüler/innen (Dauer ca. 5-10 Minuten).

Thorsten Nesch stellt an den Anfang eines jeden Kapitels ein Zitat (siehe Seiten 7, 44, 75, 115, 169, 209, 261, 291). Wie er selber in einer Rede in Karlsruhe sagt, flog ihn beispielweise das Zitat im ersten Kapitel aus der Fernsehserie Breaking Bad einfach an während des Schreibens.

1. Schaut euch nun die verschiedenen Zitate zu Anfang eines jeden Kapitels an und stellt die Zitate in Form einer Tabelle zusammen.
2. Recherchiert im Internet nach der Herkunft der einzelnen Zitate und notiert, was ihr gefunden habt.
3. Macht euch Gedanken zu den Zitaten und der gefundenen Herkunft. Sucht Anknüpfungspunkte im Text und bildet Hypothesen, warum der Autor wohl gerade diese Zitate gewählt hat.
4. Stellt eure Ergebnisse und Ideen auf einem Poster zusammen und präsentiert diese für eure Mitschüler/innen (Dauer: ca. 5-10 Minuten).

www.ph-karlsruhe.de/fileadmin/user_upload/hochschule/masterstudimm/Poetik-Dozentur_2014_Paper_Nesch.pdf 

Jörn wird mit dem letzten Willen seines unbekannten Vaters konfrontiert. Er soll seine Asche in Italien begraben. Diskutiert in der Gruppe über dieses Thema.

1. Bestimmt zuerst einen Moderator, der das Gespräch leiten soll und dafür sorgt, dass jeder Teilnehmer gehört wird.
2. Der Moderator sorgt dafür, dass reihum jeder Diskussionsteilnehmer das Wort erhält.
3. Der Moderator leitet das Gespräch, nimmt aber selber nicht teil.
4. Bildet nun eine Gruppe von bis zu 6 Personen, die sich für diese Diskussion interessiert.

Diskussionsfragen:

1. Stellt euch vor ihr wärt Jörn. Wie hättet ihr gehandelt in seiner Situation? Hättet ihr den Auftrag angenommen. Was wäre eurer Meinung nach passiert, wenn er sich dagegen entschieden hätte?

2. Was denkt ihr: Wie wichtig ist es den letzen Willen eines Mensch zu erfüllen.

3. Ändert sich etwas an eurer Haltung, wenn ihr die Person nicht kennt oder wenn sie euch sehr nahesteht?

4. Hat sich nach dieser Diskussion etwas in deiner Haltung zu diesem Thema geändert?

Der zweite Brief

Rocco hat Jörn neun Briefe geschrieben. Leider hat Jörn den zweiten Brief verloren. Du wirst jetzt versuchen, diesen Brief zu rekonstruieren.

Zuerst sollst du auf die Suche nach Anweisungen gehen, um herausfinden zu können, was genau der Inhalt dieses Briefes gewesen ist. Dazu liest du die Seiten des Buches erneut, die mit diesem Brief zusammenhängen.

1. Lies die Seiten 115 - 116, 250 - 257 und 328 - 333 und mache Notizen über den Inhalt des Briefes.

2. Tausche deine Notizen aus mit deinem Sitznachbar, und ergänze deine Notizen wenn nötig.

Auch sollst du herausfinden, wie der Vater genau schreibt. Deswegen liest du die anderen Briefe nochmal.

3. Lies die Seiten 71 - 73, 115 – 118, 161, 258 – 260 und 275 und mache Notizen über den Ton der Briefe. Achte auf Anrede und Briefschluss, Verwendung von Verben, Redewendungen usw.
4. Tausche deine Notizen aus mit deinem Sitznachbar.

5. Jetzt schreibst du den Brief. Benutze deine Notizen und ein Wörterbuch.

6. Im Plenum werden die Briefe vorgelesen.

7. Überlegt euch, welcher Brief am besten den Inhalt des Buches wiedergibt und welcher Brief am besten geschrieben war.