Foarstelling
- Niveau
- Niveau 1
- Jaar uitgave
- 2013
- Uitgeverij
- Ploegsma
- Plaats
- Amsterdam
- Aantal pagina's
- 154
- Genre
-
- jongereinboek
- Tags
-
- dea
- ferlies
- freonskip
- leafde
- toaniel
- Taalniveau
- A2
- Lenen bij de bibliotheek
Printe boek fan Biblioteek Fryslân (foar leden fan Biblioteek Fryslân)
Sprutsen boek fan Passend lêzen (foar ast dyslektysk bist)
Over de auteur
Caja Cazemier (1958) groeide op yn Grins en wennet sûnt 1991 yn Ljouwert. Nei de middelbere skoalle studearre se Nederlânske taal- en letterkunde. Nei har stúdzje wurke Cazemier tolve jier as learares Nederlânsk. Sûnt 2002 skriuwt se fulltime.
Cazemier skriuwt foar jongeren tusken de 11 en 16 jier. Har ferhalen gean oer dy dingen dêr't jongeren mei te krijen ha kinne, sa as oer skoalle, âlden, freonen, iensumens, (ynternet)ferkearing, seksualiteit, ûnwissens, jin oars fiele en oer (online)pesten. Har boeken binne realistysk en aktueel. Neist fiksje skriuwt se ek se ek ynformative boeken. By de Jonge Jury keazen de lêzers yn 2008 it boek Vamp út ta it bêste jeugdboek foar 11 oant 16 jier.
Yn 2013 sette Ans Wallinga it boek Echt spel oer yn it Frysk. De Fryske útjefte kaam út ûnder de titel Foarstelling as it aksjeboek yn it ramt fan de Moanne fan it Fryske boek 2013.
Inhoud
Joppe (16) syn mem is fjouwer jier lyn ferûngelokke yn it ferkear. Syn heit hat krekt in nije relaasje mei Marin. Joppe hat it dêr hiel dreech mei en komt der achter dat er it ferstjerren fan syn mem noch net ferwurke hat. Dan komt er Roos tsjin op de jeugdteaterskoalle by de repetysjes fan it stik De foarstelling fan dyn libben. Roos (15) krijt te hearren dat har âlden út inoar geane. It stik en de wurklikheid reitsje inoar. De foarstelling sil harren libben foar altyd feroarje.
Leesaanwijzingen
De earste twa haadstikken begjinne mei in toanielsêne. Dat is net drekst dúdlik. Mar dy sênes duorje net lang en it is helder wannear't de sênes oergean yn it echte libben fan de personaazjes. Side 103 begjint oars as alle oare haadstikken. Oan de ein fan de side wurdt dúdlik dat it tinzen fan Roos binne dy't beskreaun wurde.
Om over na te denken
Hoe soesto reagearje as dyn âlden fertelle dat se by elkoar wei geane?
Hoe giest om mei it ferlies fan in âlder? Hoe soest it fine as de âlder dy't oerbleaun is in nije relaasje oangiet? Soe it ferlies fan in heit of mem it oangean fan nije relaasje yn it paad stean?
Waardering
'Foarstelling is in moai boek. Leuk dat it oer toanielspyljen giet. It lêst ek hiel maklik.'
Tessa (4h)
'Ast noch noait in Frysk boek lêzen hast, is dit in hiel gaadlik boek. De taal is maklik te begripen.'
Jannieck (4h)
'In leuk boek, goed te lêzen, ik fûn it allinne wol wat foarsisber.'
Jelle (4h)
Opmerkingen
De oersetting is fan Ans Wallinga. Caja Cazemier waard foar dit boek ynspirearre troch in foarstelling fan de jeugdteaterskoalle 'n Meeuw út Ljouwert. Sjoch hjir.
Leestips/meer weten
Oer de skriuwer: www.cajacazemier.nl
Fia tresoar.nl ûnder oare:
* Ynterview fan Marrit de Schiffart mei Caja Cazemier op De Moanne fan 13 septimber 2013
* Besprek fan Sigrid Kingma op Ensafh 11 oktober 2013
Samengesteld door
Ans WallingaAanbevolen
Opdrachten
Niveau 1 - Opdrachten
| Boek | Cazemier, Caja Foarstelling |
| Nûmer | N1/1 |
| Nivo | 1 |
| Stúdzjelêst | 1 |
| Wurkfoarm | yndividueel |
| Fokus | personaazjes |
| Learst |
om dy te identifisearjen mei de personaazjes |
| Opdracht |
It boek Foarstelling draait om de haadpersoanen Joppe en
Roos. |
| Makke troch | Ans Wallinga |
| Boek | Cazemier, Caja Foarstelling |
| Nûmer | N1/2 |
| Nivo | 1 |
| Stúdzjelêst | 2 slu |
| Wurkfoarm | twatal |
| Fokus | personaazjes |
| Learst | om te reflektearjen op it hanneljen fan de personaazjes |
| Opdracht | Jim sitte yn de redaksje fan it jongeretiidskrift LinKk.De redaksje wol in ynterview mei Joppe en Roos pleatse. Jim riede it ynterview ta en skriuwe it artikel. Ien fan jim riedt 5 fragen foar Joppe ta en de oare 5 fragen foar Roos. 3. Skriuw it artikel op basis fan boppesteande fragen en antwurden. |
| Bronnen | |
| Makke troch | Ans Wallinga |
| Boek | Cazemier, Caja Foarstelling |
| Nûmer | N1/3 |
| Nivo | 1 |
| Stúdzjelêst | 1 slu |
| Wurkfoarm | yndividueel |
| Fokus | poster |
| Learst |
om te reflektearjen op de foarstelling dy't de jongeren opfiere |
| Opdracht |
'De foarstelling fan dyn libben' sil opfierd wurde by jim op
skoalle. |
| Makke troch | Ans Wallinga |
Niveau 2 - Opdrachten
| Boek | Cazemier, Caja Foarstelling | ||||||||||||||||||||
| Nûmer | N2/1 | ||||||||||||||||||||
| Nivo | 2 | ||||||||||||||||||||
| Stúdzjelêst | 1 slu | ||||||||||||||||||||
| Wurkfoarm | yndividueel | ||||||||||||||||||||
| Fokus | personaazjes | ||||||||||||||||||||
| Learst |
om de ûntwikkeling fan de personaazjes te beskriuwen | ||||||||||||||||||||
| Opdracht |
Joppe makket yn it boek in ûntwikkeling troch. It libben fan
Joppe wurdt ferdield yn fjouwer parten: Bernetiid, krekt nei it
ferstjerren fan syn mem, oan it begjin fan it boek, oan de ein fan
it boek.
| ||||||||||||||||||||
| Makke troch | Ans Wallinga |
| Boek | Cazemier, Caja Foarstelling |
| Nûmer | N2/2 |
| Nivo | 2 |
| Stúdzjelêst | 1 slu |
| Wurkfoarm | yndividueel |
| Fokus | perspektyf |
| Learst |
om te reflektearjen op de ferteltechnyk |
| Opdracht |
1. Bestudearje de literêre teory
en skriuw de trije meast foarkommende soarten perspektyf op. Jou
der in koarte beskriuwing by. |
| Literaire theorie |
Joke van Balen e.a., Basisboek literatuur, Uitgeverij kleine Uil educatief, Grins 2009, side 101 - 104. |
| Makke troch | Ans Wallinga |
| Boek | Cazemier, Caja Foarstelling |
| Nûmer | N2/3 |
| Nivo | 2 |
| Stúdzjelêst | 1 slu |
| Wurkfoarm | yndividueel |
| Fokus | titel |
| Learst | om te reflektearjen op de betsjutting fan de titel |
| Opdracht | In titel is in wichtich ûnderdiel fan in boek. Dêr wurdt faak lang oer neitocht. |
| Makke troch | Ans Wallinga |
Docenteninformatie
Yntroduksje
Caja Cazemier (1958) groeide op yn Grins en wennet sûnt 1991 yn Ljouwert. Nei de middelbere skoalle studearre se Nederlânske taal- en letterkunde. Nei har stúdzje wurke Cazemier tolve jier as learares Nederlânsk. Sûnt 2002 skriuwt se fulltime.
Cazemier skriuwt foar jongeren tusken de 11 en 16 jier. Har ferhalen gean oer dy dingen dêr't jongeren mei te krijen ha kinne, sa as oer skoalle, âlden, freonen, iensumens, (ynternet)ferkearing, seksualiteit, ûnwissens, jin oars fiele en oer (online)pesten. Har boeken binne realistysk en aktueel. Neist fiksje skriuwt se ek ynformative boeken. By de Jonge Jury keazen de lêzers yn 2008 it boek Vamp út ta it bêste jeugdboek foar 11 oant 16 jier.
Yn 2013 sette Ans Wallinga it boek Echt spel oer yn it Frysk. De Frysk útjefte kaam ûnder de titel Foarstelling út as it aksjeboek yn it ramt fan de Moanne fan it Fryske boek 2013. Cazemier waard foar dit boek ynspirearre troch in foarstelling fan de jeugdteaterskoalle 'n Meeuw út Ljouwert.
Ynhâld
Roos (15) kriget te hearren dat har âlden út inoar geane. Joppe (16) syn mem is fjouwer jier lyn ferûngelokke yn it ferkear. Syn heit hat krekt in nije relaasje mei Marin. Joppe hat it dêr hiel dreech mei en komt der achter dat er it ferstjerren fan syn mem noch net ferwurke hat. Roos en Joppe treffe mekoar op de jeugdteaterskoalle by de repetysjes fan it stik De foarstelling fan dyn libben. It stik en de werklikheid reitsje inoar. De foarstelling sil harren libben foar altyd feroarje.
Swierte
Foar N1-lêzers is Foarstelling in oantreklik boek. Der sitte net in protte drege wurden yn en de sinnen binne koart. De struktuer is ienfâldich: gronologysk.
De lêzers kinne har identifisearje mei de haadpersoanen, om't se fan deselde leeftiid binne. De tema's toaniel, leafde, ferlies, fertriet en âlden dy't út elkoar gean sille de lêzers oansprekke. Foar N1-lêzers kin it lestich wêze dat guon haadstikken begjinne mei in repetysje fan it toanielstik. It is dan net fuort dúdlik dat it fragmint spile is.
Foar N2-lêzers sit de útdaging yn de problematyk fan in âlder dy't stoarn is en oan de oare kant âlden dy't oan de bern fertelle dat se byelkoar weigean.
Foar N3-lêzers jout it boek te min útdaging. It ferhaal hat gjin iepen plakken, der binne gjin perspektyfwiksels, der is in sletten ein en de foarfallen wurde eksplisyt beskreaun.
|
Diminsjes |
Yndikatoaren |
Taljochting | komplisearjende faktoaren |
|
Algemiene fereasken (om tekst begripe te kinnen) |
Reewilligens |
De N1-lêzer moat him oerjaan oan de toanielfragminten. In pear kear wurdt oan it begjin fan it haadstik in sêne spile. It is dan net fuort dúdlik dat it om in oefensêne giet. Foar in N1-lêzer kin it personaazje Joppe yn it begjin lestich wêze. Syn achtergrûn is net dúdlik. De lêzer wit dat er in geheim by him draacht, mar net hoe en wat. Alle kearen fertelt er wer wat oars, dus eins fertelt er neat oer himsels. De N1-lêzer moat ree wêze om geduld te hawwen mei Joppe. Yn de rin fan it ferhaal wurdt it dúdlik hoe't it sit mei Joppe. |
|
Ynteresses |
De ferskillende tema's (leafde, ferlies/de dea, fertriet en âlden dy't út elkoar geane) steane oer it algemien tichtby de doelgroep en sille de lêzers oansprekke. De lêzers sille har maklik identifisearje kinne mei de karakters Roos en Joppe. N1-lêzers hâlde fan realistyske ferhalen. Foarstelling slút dêrmei goed oan by N1-lêzers. |
|
|
Algemiene kennis |
Spesifike kennis oer de wrâld is net nedich. Foarstelling spilet him ôf yn it no yn in stêd earne yn Fryslân / Nederlân. De ferhaalwrâld stiet tichtby de lêzers. |
|
|
Spesifike literêre en kulturele kennis |
Spesifike literêre kennis is net fereaske. |
|
|
Fertroudheid mei literêre styl |
Wurdgebrûk |
It wurdgebrûk is ienfâldich: hjoeddeistich omgongsfrysk, tagonklik foar N1- en N2-lêzers. |
|
Sinskonstruksjes |
De sinnen yn Foarstelling binne koart. Der wurde hast gjin bysinnen brûkt. |
|
|
Styl |
De styl sil de N1- en N2-lêzer oansprekke. It ferhaal wurdt flot ferteld en de tema's wurde eksplisyt útwurke. Der wurdt gjin byldspraak en iroany brûkt. |
|
|
Fertroudheid mei literêre prosedees |
Aksje |
Der sit in protte aksje yn it boek. Der binne in protte ûntwikkelingen achter elkoar. |
|
Gronology |
De struktuer fan Foarstelling is ienfâldich. It ferhaal bestiet út 10 haadstikken dy't om en om út Joppe of út Roos wei beskreaun wurde. |
|
|
Ferhaalline(n) |
De ferhaallinen yn Foarstelling binne goed te folgjen. It ferhaal is net kompleks foar N1- en N2-lêzers. |
|
|
Perspektyf |
It ferhaal hat in personale fertelsitewaasje keppele oan de twa haadpersonaazjes. De haadstikken wurde om en om ferteld út it perspektyf fan Joppe en it perspektyf fan Roos wei. |
|
|
Betsjutting |
De tema's wurde yn Foarstelling eksplisyt beskreaun. De lêzers bliuwe net mei fragen sitten oer de haadpersoanen yn relaasje ta de tema's. |
|
|
Fertroudheid mei literêre personaazjes |
Karakters |
De haadpersoanen ha deselde leeftiid as de doelgroep. Dat makket se herkenber foar N1-lêzers. De lêzers sille in soad hannelings begripe (ferkearing, it mei elkoar omgean en de thússitewaasjes). Net iderien sit yn deselde sitewaasje fan Roos en/of Joppe, mar kin him/har der wol in foarstelling fan meitsje. |
|
Oantal karakters |
Neist de twa haadpersoanen komme der in protte bypersoanen yn it ferhaal foar: thús en op de jeugdteaterskoalle. It is lykwols net dreech de persoanen fan elkoar te ûnderskieden. De ferskillende sitewaasje soargje al foar in skieding fan de karakters. Pas oan de ein fan it ferhaal komme de persoanaazjes by elkoar as se nei de premjêre fan de foarstelling komme. |
|
|
Untjouwing fan de karakters |
Joppe en Roos meitsje in dúdlike ûntwikkeling troch yn it ferhaal. Dy ûntwikkeling wurdt lykwols sa beskreaun dat er dúdlik en te begripen is. |