Duits | niveau 3 | Au revoir, bis nach dem Krieg

Soziogramm

http://www.groepsdynamiek.nl/sociogram_BB.jpg 

Es gibt viele Figuren im Buch. Finde heraus welcher Satz zu welcher Figur passt. Zu manchen Figuren passen mehrere Sätze, sowie auch umgekehrt.

Hanni, Mutti, Oma, Vater, Alfred, Phillip, Lattner, Bobby

1. Ist Hitlerbegeistert, jung und will sich für Nazideutschland einsetzen.
2. Bringt der Familie den Franzosen.
3. Der Hund der Familie.
4. Bekommt eine Uhr von Philippe
5. Verliebt sich.
6. Kocht gerne.
7. Spielt gerne Schubert am Klavier.
8. Kämpft an der Front.
9. Entwickelt schließlich Sympathie für Philippe.
10. Heiratet, wird aber nie glücklich.

Du hast die Aufgabe bekommen für die Webseite der Mediathek der Schule eine Rezension zu schreiben. Du hast dich für Au Revoir, bis nach dem Krieg entschieden. Schreibe mindestens 250 Wörter. 

1. Lies zuerst die unterstehenden Informationen zur Textsorte Rezension.
   
   
2. Schreibe eine kurze Zusammenfassung des Buches (stichwortartig).
   
   
3. Beantworte danach folgende Fragen stichwortartig.

-       Wie hat dir das Buch gefallen?

-       Welche Figur hat dich am meisten beeindruckt und warum?

-       Welche Stelle im Buch möchtest du gerne hervorheben? Warum?

-       Was hast du von diesem Buch gelernt?

 4. Schreibe die Rezension.

5. Stelle deine Rezension schließlich den Mitschüler/innen vor.

Theorie zur Textsorte Rezension:

Aufbau einer Rezension:

• Datenvorspann/übersicht: Autor, Titel ( evtl. Verlag,

Erscheinungsjahr)

• Inhaltswiedergabe/Kurzbeschreibung: (Evtl. Umschlag:

Beschreibung, passender Zusammenhang?)

Personenkonstellation, Handlungsübersicht, Problemschwerpunkte - ggf. Einzelkommentare

• Darstellungsformen: Erläuterungen zu den benutzten

Darstellungsmitteln, Auffälligkeiten der Gestaltung/Schreibstil 4. Charaktere: Einbau in Zusammenhänge, Probleme der Figuren, Glaubwürdigkeit, etc.

• Allgemeines: Stellung im Zusammenhang des Gesamtwerks,

Hinweise auf den Autor, (Zusammenhänge mit der

Entstehungsepoche)

Kritik: Eindrücke aus der Rezension, subjektive Wertung, Urteil mit Begründung, abschließende Empfehlung

https://www.wasliestdu.de

Hannis kleiner Bruder Alfred ist begeistert von dem Nationalsozialismus und steht dem Kommen eines französischen Kriegsgefangener skeptisch gegenüber. Jedoch ändert sich sein Verhalten und kommt er schließlich gut mit dem Franzosen klar. Als Abschied lässt der Franzose einen Zettel mit folgendem Text zurück:

Lieber Alfred, für Dich, mein Freund, lasse ich meine Uhr zurück. Sie ist wasserdicht. Du kannst sie beim Schwimmen tragen. Ich wünsche Dir, dass Du nie Soldat sein musst. Setze Dich immer für Frieden ein!

Philippe

(S. 232) 

a. Schreibe Phillipe eine Ansichtskarte zurück und verarbeite folgende Punkte:

-       Bedanke dich für die Uhr.

-       Berichte über das Ende des Krieges. Benutze dazu den unten angegebenen Link.

-       Berichte über die vielen Verluste und nenne Beispiele aus Alfreds Familie. Benutze dazu Kapitel 30 und 31.

-       Erkundige dich bei Phillipe über seine Heimreise.

-       Schließe passend ab.

-       Schreibe insgesamt um die 100 Wörter.

b. Reiche schließlich die Ansichtskarte beim Dozenten ein und lies andere eingereichte Exemplare.

c. Diskutiere zusammen mit dem Dozenten und/oder Mitschüler/innen die inhaltliche Korrektheit der Ansichtskarte anhand von den historischen Ereignissen (siehe Link) am Ende des Zweiten Weltkrieges und Pausewangs Buch.

d. Korrigiere oder ergänze wo nötig deine Ansichtskarte.

Das Ende des Zweiten Weltkrieges – Eine doppelte Kapitulation. http://www.wissen.de 

Im Buch werden verschiedene Ortsnamen erwähnt.

a. Suche zusammen mit einem/einer Mitschüler/in mindestens 5 Ortsnamen heraus und schreibe auch die Seitenzahl dazu. Benutze die Tabelle. 

b. Bilde Fünfergruppen und schlage zu jeweils einem der gefundenen Ortsnamen folgende Informationen im Internet nach:

-       Einwohnerzahl

-       (Bundes)Land

-       Wichtige Flüsse

-       Informationen/Eckdaten über die Zeit des Nationalsozialismus in diesem Ort.

c. Bündele die gefundenen Informationen und trage diese ein.

d. Bilde Expertgruppen, indem ihr zusammen mit Mitschüler/innen des gleichen Ortes zusammenarbeitet.

e. Bereite mit der Fünfergruppe ein kurzes Referat über den jeweiligen Ort vor. Benutze dazu die gesammelten Informationen.

f. Schreibe schließlich individuell eine kurze Zusammenfassung des Referats und beschreibe, was dich von diesem Ort am meisten beeindruckt hat bzw. was du von diesem Ort beibehalten wirst.

1. Die Kinder- und Jugendliteratur umfasst die Texte, die für diese Altersgruppe als geeignet erachtet werden, wozu auch allgemein anerkannte Werke der Erwachsenenliteratur zählen können.

• Beleg mittels Textstellen aus dem Buch, warum Pausewangs Buch als Jugendbuch bezeichnet werden kann.

2. Es gibt viele Themen, die in diesem Buch angesprochen werden.

• Welches Thema würdest du hervorheben als zentrales Thema und welche Themen eher als Nebenthemen? Begründe deine Antwort.
  
  
• Nenne für jedes bei Aufgabe 2a genannte Thema eine Textstelle, in der das Thema angesprochen wird.

1. Alfred hat als Hitlerjunge eine sehr führende Rolle in der Geschichte. Warum, glaubst du, hat Pausewang gerade diese Figur einen Platz im Roman gegeben? Begründe deine Antwort mit mindestens drei Argumenten.
   
   
2. “Ein wunderschönes Plädoyer für Toleranz und Völkerverständigung” so lautet ein Satz aus der Rezension von Jugendbuch-couch.de. Warum, glaubst du, hat der Rezensent genau die Wörter Toleranz und Völkerverständigungin seiner Rezension benutzt? Nenne für jedes Wort einen Grund und beleg diese mit den jeweiligen Textstellen.
   
   
3. Besprich deine Antwort von Aufgabe 2 in der Klasse/Gruppe.
   
   
4. Gudrun Pausewang verlor ihren Vater im Zweiten Weltkrieg und floh kurz nach dem Ende des Krieges nach Westdeutschland. Was, glaubst du, will Pausewang schließlich mit ihrer Geschichte erzählen? Schreib deine Antwort in mindestens 70 Wörtern.
   
   
5. Vergleiche deine Antwort von Aufgabe 5 mit der einer/eines Nachbarin/Nachbarn. Was fällt dir auf?
   
   
6. Besprich deine Ergebnisse zu Aufgabe 5 letztendlich im Plenum.

“So schlimm Kriege auch sind”, sagte Oma, “geben sie uns Frauen die Gelegenheit zu zeigen, was wir können. Ohne uns könntet ihr Männer gar keine Kriege führen!” (S. 41)

1. Lies folgenden Ausschnitt aus dem “Lied von der Glocke” (1799) von Friedrich von Schiller:

“Der Mann muß hinaus

Ins feindliche Leben,

Muß wirken und streben

Und pflanzen und schaffen,

Erlisten, erraffen, Muß wetten und wagen, Das Glück zu erjagen.

[…]

Und drinnen waltet

Die züchtige Hausfrau,

Die Mutter der Kinder,

Und herrschet weise

Im häuslichen Kreise,

Und lehret die Mädchen

Und wehret den Knaben,

Und reget ohn Ende

Die fleißigen Hände,

Und mehrt den Gewinn

Mit ordnendem Sinn.” 

• Skizziere kurz die Lage, in der Hannis Familie sich befindet, als ihre Oma diesen Satz (S. 41) äußerte.
  
  
• Wie wird das Verhältnis Mann Frau in dem zitierten Satz aus Pausewangs Buch beschrieben?
  
  
• Wie wird das Verhältnis Mann Frau in dem Ausschnitt aus Schillers Gedicht “Das Lied der Glocke” beschrieben? Nenne sowohl für Mann, als auch für Frau mindestens 3 Dinge.
  
  
• Welchen Zusammenhang siehst du zwischen dem Ausschnitt aus Schillers Gedicht “Das Lied der Glocke” und dem zitierten Satz aus Pausewangs Buch?
  
  
• Glaubst du, dass viele Frauen sich während des Zweiten Weltkrieges in der gleichen Lage als Hannis Oma befanden? Begründe!

Gedicht Friedrich von Schiller:

http://www.friedrich-schiller-archiv.de/inhaltsangaben/das-lied-von-der-glocke-zusammenfassung-friedrich-schiller/#gedichttext

1. Mein Opa sagt immer: „Ein Krieg kennt nur Verlierer“. Wie passt dieses Zitat zu den letzten beiden Kapiteln von Pausewangs Buch?
   
   
2. Schlage auf der Webseite des "Lebenstagesbuch" nach wofür diese Organisation steht.
   
   
3. Klicke auf der Seite des Lebenstagesbuches links auf “Trauma”. Welche Traumata könnten auf Hanni zutreffen? Begründe deine Antwort mit Belegen aus den (letzten beiden) Kapiteln des Buches.
   
   
4. Klicke auf der Seite des Lebenstagesbuches links auf Behandlung.

•  Lies den Abschnitt unter „Behandlung durch die Schreibtherapie“.

• Lies danach die kurze Bibliographie über Gudrun Pausewang. Benutze die Seite, die unten angegeben ist.

• Warum, glaubst, hätte auch Pausewang an dieser Schreibtherapie teilnehmen können?

• Könnte es möglich sein, dass Au Revoir, bis nach dem Krieg aus dieser Therapie hervorgegangen ist? Begründe deine Antwort mit deinen Kenntnissen über die Therapie und über Pausewang als Person.

Lebenstagebuch: http://www.lebenstagebuch.de/index.html 

Gudrun Pausewang: http://www.dieterwunderlich.de/Gudrun_Pausewang.htm