Duits | niveau 4 | Agnes

Lies zuerst die (literarische) Theorie über das Porträt und beantworte danach die Fragen.

Einzelarbeit:

1. Stimmt das Porträt über Agnes mit dem Teil Was ist ein Portrait überein? Erläutere deine Antwort anhand bestimmter Textstellen.

2. Suche dir einige Textstellen (mindestens zwei) aus dem Buch aus, in denen der Ich-Erzähler an seinem Porträt über Agnes schreibt bzw. arbeitet. Sind die im zweiten Teil der literarischen Theorie (Wie schreibe ich ein Portrait?) genannten Punkte berücksichtigt worden? Fülle danach die Tabelle aus.

Partnerarbeit:

3. Setze dich mit deiner Nachbarin oder deinem Nachbarn zusammen und vergleicht zusammen eure Ergebnisse aus Aufgabe eins und zwei. Ist das Porträt über Agnes eurer Meinung nach ein richtiges bzw. gutes Porträt? Erläutert eure Antworten.

Textsorte: Portrait

Was ist ein Portrait?: Ein Portrait ist eigentlich nichts anderes als eine Reportage über eine Person. Diese Person ist meist eine berühmte Persönlichkeit und der Zweck des Portraits ist es dann, dem Leser diesen Menschen näher zu bringen. Dabei geht es nicht nur um dessen Äußeres, sondern auch um die inneren Eigenschaften, die Vergangenheit, die Gegenwart und die Zukunft dieser Person. Ein Portrait basiert meistens auf einem Interview, das der Autor mit der berühmten Persönlichkeit geführt hat. Oftmals werden daher auch Zitate in den Text eingebunden, welche die jeweiligen Eigenheiten hervorheben.

Wie schreibe ich ein Portrait?: Diese Punkte sollten beim Verfassen eines Portrait berücksichtig werden:

- lebendige und sinnliche Sprache verwenden

- Beschreibung (Aussehen), Zitate, persönliche Reflexionen, Kommentare und Erzählungen

- wird im Präsens verfasst

- anschaulich und konkret

- Eigenheiten der Person herausheben (mit Zitaten und Anekdoten)

Quelle: http://deutschsprachige-literatur.blogspot.co.at/2011/05/textsorte-portrait.html

Lies zuerst die (literarische) Theorie über das Porträt und beantworte danach die Fragen.

1. Am Ende der Geschichte ist Agnes verschwunden. Stell dir vor, du bist Agnes und du entscheidest dich dafür, ein Porträt über den Ich-Erzähler zu schreiben. Fülle zunächst die Tabelle aus, in der du auf dein Wissen über den Ich-Erzähler und über die Beziehung zu Agnes eingehst. Schreibe danach ein paar Zitate auf, welche deines Erachtens für das Schreiben des Porträts hilfreich sein könnten.

2. Schreibe in etwa 200 Wörtern ein Porträt über den Ich-Erzähler und behalte dabei die Antworten aus der Tabelle aus der ersten Frage im Hinterkopf! Benutze dabei, wenn nötig, ein Wörterbuch.

Textsorte: Portrait

Was ist ein Portrait?: Ein Portrait ist eigentlich nichts anderes als eine Reportage über eine Person. Diese Person ist meist eine berühmte Persönlichkeit und der Zweck des Portraits ist es dann, dem Leser diesen Menschen näher zu bringen. Dabei geht es nicht nur um dessen Äußeres, sondern auch um die inneren Eigenschaften, die Vergangenheit, die Gegenwart und die Zukunft dieser Person. Ein Portrait basiert meistens auf einem Interview, das der Autor mit der berühmten Persönlichkeit geführt hat. Oftmals werden daher auch Zitate in den Text eingebunden, welche die jeweiligen Eigenheiten hervorheben.

Wie schreibe ich ein Portrait?: Diese Punkte sollten beim Verfassen eines Portrait berücksichtig werden:

- lebendige und sinnliche Sprache verwenden

- Beschreibung (Aussehen), Zitate, persönliche Reflexionen, Kommentare und Erzählungen

- wird im Präsens verfasst

- anschaulich und konkret

- Eigenheiten der Person herausheben (mit Zitaten und Anekdoten)

Quelle: http://deutschsprachige-literatur.blogspot.co.at/2011/05/textsorte-portrait.html

Schaue dir zuerst die Bilder unter "Theorie" an und beantworte danach die Fragen.

1. Welcher Umschlag gefällt dir am besten und warum?

2. Suche dir zu jedem Umschlag eine Textstelle aus, welche am besten die Geschichte auf dem bestimmten Umschlag wiedergibt. Erläutere deine Antwort(en).

3. Welcher Umschlag gibt, deiner Meinung nach, den Inhalt von Agnes am besten wieder? Erläutere deine Antwort.

4. Stell dir vor, du sollst einen Umschlag für einen anderen Verlag, der Agnes erneut herausgeben möchte, gestalten. Wie sollte dieser aussehen, damit der Inhalt des Buches am besten wiedergegeben wird? Schreibe dazu mindestens acht Merkmale auf.

"'Schreib eine Geschichte über mich', sagte sie dann. [...] 'Komm, wir fangen gleich an', sagte Agnes, 'eine Liebesgeschichte mit dir und mir'". (S. 50) 

Agnes ist eine Geschichte an sich, enthält aber noch eine Geschichte. Und zwar ein Porträt über Agnes als Person.

1. Schreibe mindestens fünf Unterschiede und fünf Gemeinsamkeiten zwischen der Geschichte Agnes und dem Porträt über sie auf.

2. Glaubst du, dass das Porträt über Agnes die reale Geschichte beeinflusst hat? Was hältst du davon? Erläutere deine Antwort(en) anhand bestimmter Textstellen.

3. Schreibt, deiner Meinung nach, der Ich-Erzähler am Ende der Geschichte Fiktion? Oder beschreibt er die Wirklichkeit? Das heißt, gehört der Teil, in dem Agnes verschwindet, zu der realen oder zu der fiktiven Geschichte? Erläutere deine Antwort(en).

"Agnes ist nicht zurückgekommen. Ich habe die ganze Nacht und den ganzen Tag auf sie gewartet."

1. Der Verlag des Buches hat euch für ein Wettbewerb eingeladen, die Geschichte weiterzuschreiben. Welche Geschichte möchtet ihr gerne weiterschreiben? Die vom Ich-Erzähler über Agnes (Porträt) oder das Buch Agnes von Peter Stamm an sich? Erläutert eure Antwort(en).

2. Schreibt kurz (in etwa 50 Wörtern) auf, was der Leser von den letzten Minuten von Agnes weiß bzw. erfährt. Was wurde als letztes im Buch über Agnes berichtet? Achtet dabei auf die Unterschiede zwischen der realen Geschichte und der Geschichte, welche der Ich-Erzähler über Agnes schreibt (Porträt).

3. Schreibt die Geschichte, welche ihr gerade gewählt habt, weiter. Ihr braucht keine 100 Seiten zu schreiben, sondern nur eine Zusammenfassung (ca. 300 Wörter) zu dem, was ihr gerne schreiben möchtet, bzw. wie eurer Meinung nach die Geschichte ausgehen soll.

4. Präsentiert euer Ende der Geschichte der Klasse. Ihr dürft selber entscheiden, in welcher Form ihr das machen werdet. Das heißt, ihr könnt die Geschichte in Comic-Form präsentieren oder die Geschichte anhand eines selbstgemachten Videos oder einer Power-Point-Präsentation erläutern.

"Der Debütroman 'Agnes' (1998) von Peter Stamm ist ein vielseitiges Beispiel postmodernen Erzählens" (Quelle: http://www.io.uni-bremen.de/studiumbremen/Globaleducation/BrinkmannSoSe10.pdf)

1. Schlage im Internet nach, was die Merkmale der postmodernen Literatur sind und schreibe dazu Stichwörter auf.

2. Suche zu jedem der Merkmale zwei Bespiele im Buch.

3. Ein Merkmal der postmodernen Literatur ist, dass der Leser als Co-Autor fungiert. Suche mindestens drei Stellen im Buch, in denen du als Co-Autor arbeiten könntest. Wähle aus den drei Stellen im Buch eine aus und schreibe diese Textstelle in ca. 75 Wörtern weiter.

4. Was könnte im obengenannten Zitat mit "vielseitiges" gemeint sein? Begründe deine Antwort anhand einiger Beispiele aus dem Buch.

"So long as men can breathe, or eyes can see, so long lives this, and gives life to thee" (S. 48)

Einzelarbeit:

1. Dieses oben genannte Zitat stammt aus einem weltberühmten Gedicht von William Shakespeare, Sonnet 18. Schlage im Internet nach, welche Bedeutung dieses Gedicht damals hatte und heutzutage hat. Schreibe dir dazu mindestens fünf Stichwörter auf.

2. Welche Bedeutung hat dieses Zitat in Agnes? Worauf bezieht sich "this" und "thee" in Agnes?

3. Schreibe in ca. 150 Wörtern auf, welche Unterschiede es zwischen der Interpretation bzw. Bedeutung des Sonnet 18 in Agnes und in der Zeit, in dem es von Shakespeare geschrieben wurde, gibt. Behalte dabei die Antworten auf die obenstehenden Fragen im Hinterkopf!

Partnerarbeit:

4. Setze dich mit deiner Nachbarin oder deinem Nachbarn zusammen und vergleicht zusammen eure Ergebnisse auf die Fragen zu der Interpretation bzw. Bedeutung des Sonnet 18. Seid ihr derselben Meinung? Glaubt ihr, dass dieses Gedicht zu Peter Stamms Agnes passt? Erläutert eure Antwort(en).

Im Buch werden verschiedene Kunstwerke (Gemälde, Romane und Gedichte) erwähnt, und zwar:

-       Gebirgslandschaft - Ernst Ludwig Kirchner (S. 39)

-       Mörder, Hoffnung der Frauen - Oskar Kokoschka (S. 39)

-       Un Dimanche d´été à l´Ile de la Grande Jatte - Georges Serauts (S. 69)

-       A Refusal to Mourn the Death of a Child, by Fire, in London - Dylan Thomas (S. 130)

Einzelarbeit:

1. Recherchiere im Internet, wovon die oben stehenden Titel handeln. Schreibe dir dazu Stichwörter auf.

2. Erläutere, wie diese oben stehenden Kunstwerke sich zu Agnes verhalten.

Partnerarbeit:

3. Setze dich mit deiner Nachbarin oder deinem Nachbarn zusammen und vergleicht zusammen eure Ergebnisse auf die Fragen eins und zwei. Seid ihr derselben Meinung? Welches Kunstwerk gibt eurer Meinung nach die Geschichte Agnes am besten wieder? Erläutert eure Antwort(en).

Lies erstens den ersten Teil der (literarischen) Theorie und beantworte danach die erste Frage.

1. Was sind die (Grund-)Motive in Agnes? Das heißt, welche Motive lassen sich in Agnes ständig wiederfinden?

Lies den zweiten Teil der (literarischen) Theorie und beantworte danach die folgenden Fragen.

2. Was sind deiner Meinung nach die (Grund-)Motive auf der ersten Seite von Homo Faber von Max Frisch?

3. Vergleiche die (Grund-)Motive aus Agnes mit denen aus Homo Faber. Fülle danach die Tabelle aus. Das erste Motiv ist bereits gegeben. Zeige danach anhand einiger Zitate aus beiden Romanen, wie dieses Motiv zum Ausdruck kommt.

In der Literatur ist ein Motiv ein inhaltlicher Baustein eines Werkes, in welchem es häufig mehrfach auftaucht. Indem es ein Thema in das Werk einbringt, wird das Motiv wichtig für die Handlung. (Quelle: http://www.buecher-wiki.de/index.php/BuecherWiki/Motiv)

Die erste Seite aus Homo Faber von Max Frisch: Wir starteten in La Guardia, New York, mit dreistündiger Verspätung infolge Schneestürmen. Unsere Maschine war, wie üblich auf dieser Strecke, eine Superconstellation. Ich richtete mich sofort zum Schlafen, es war Nacht. Wir warteten noch weitere vierzig Minuten draußen auf der Piste, Schnee vor den Scheinwerfern, Pulverschnee, Wirbel über der Piste, und was mich nervös machte, so dass ich nicht sogleich schlief, war nicht die Zeitung, die unsere Stewardess verteilte, First Pictures Of World's Greatest Air Crash In Nevada, eine Neuigkeit, die ich schon am Mittag gelesen hatte, sondern einzig und allein diese Vibration in der stehenden Maschine mit laufenden Motoren - dazu der junge Deutsche neben mir, der mir sogleich auffiel, ich weiß nicht wieso, er fiel auf, wenn er den Mantel auszog, wenn er sich setzte und sich die Bügelfalten zog, wenn er überhaupt nichts tat, sondern auf den Start wartete wie wir alle und einfach im Sessel saß, ein Blonder mit rosiger Haut, der sich sofort vorstellte, noch bevor man die Gürtel geschnallt hatte. Seinen Namen hatte ich überhört, die Motoren dröhnten, einer nach dem andern auf Vollgasprobe - Ich war todmüde. Ivy hatte drei Stunden lang, während wir auf die verspätete Maschine warteten, auf mich eingeschwatzt, obschon sie wusste, dass ich grundsätzlich nicht heirate. Ich war froh, allein zu sein. Endlich ging's los - Ich habe einen Start bei solchem Schneetreiben noch nie erlebt, kaum hatte sich unser Fahrgestell von der weißen Piste gehoben, war von den gelben Bodenlichtern nichts mehr zu sehen, kein Schimmer, später nicht einmal ein Schimmer von Manhattan, so schneite es. Ich sah nur das grüne Blinklicht an unsrer Tragfläche, die heftig schwankte, zeitweise wippte; für Sekunden verschwand sogar dieses grüne Blinklicht im Nebel, man kam sich wie ein Blinder vor. (Quelle: http://www.durov.com/study/Frisch_Max_-_Homo_Faber-601.pdf)