Duits | niveau 4 | Der Hals der Giraffe

Individuell:
1 Unten sind (mögliche) Charaktereigenschaften Inge Lohmarks aufgelistet. Kreuze deine Bewertung in der 5er-Skala an.  

2 Mach dir kurze Notizen über jede Eigenschaft, indem du deinen Anhaltspunkt nennst.

Plenumsdiskussion:
3 Versuche deine Mitschüler, die anderer Meinung sind, von deiner Meinung zu überzeugen. 

Individuell:
4 Fülle die 5er-Skala nochmal aus.

Plenumsdiskussion:
5 Inwiefern hat sich deine Meinung nach der ersten Diskussion geändert?

Individuell:

Es gibt im Text mehrere bedeutende oder auffallende Textstellen, so sagt Inge Lohmark zum Beispiel 'Anpassung ist alles'.

1 Suche und notiere pro Kapitel ("Naturhaushalte", "Vererbungsvorgänge", "Entwicklungslehre") eine für dich bedeutende oder auffallende Textstelle im Buch mit Angabe von genauer Seitenzahl.

In Vierergruppen:
2 Besprecht untereinander, weshalb diese Textstellen für euch im Zusammenhang mit der Entwicklung von Frau Lohmark und/oder der dargestellten Gesellschaft bedeutend oder auffällig sind.

3 Besprecht, wie man die Aussage von Frau Lohmark 'Anpassung ist alles' im Kontext des Buches deuten soll?

Plenumsdiskussion:
4 Gilt das Prinzip 'Anpassung ist alles' auch für Frau Lohmark selbst? Wieso?

Individuell:
a. Schreib dir drei Themen auf, die deiner Meinung nach im Roman Der Hals der Giraffe angesprochen werden.
b. Notiere dir Beispiele indem du die Stellen mit genauer Seitenangabe zitierst.

Zu viert:
a. Besprecht in Vierergruppen welche Themen ihr aufgeschrieben habt.
b. Folgt dem Link unter Theorie und lest euch durch wie ein Mindmap erstellt wird.
c. Erstellt auf Papier oder auf einem Computer ein Mindmap über die Themen, die ihr euch aufgeschrieben habt.

http://www.klett.de/web/uploads/408840_s60_61.pdf

Individuell:
Du wirst gebeten einen Klappentext für eine Schulausgabe des Roman Der Hals der Giraffe zu schreiben.
1. Lies dir unter dem Link bei Theorie durch wie ein Klappentext geschrieben wird.
2. Formuliere anhand der Anleitung einen kurzen Klappentext für das Buch.

Plenumsdiskussion:
3. Gebt Kommentare über die vorgetragenen Klappentexte. Wird der Text der Thematik gerecht? Was fehlt eurer Meinung nach?

http://www.helpster.de/klappentext-schreiben-so-klappt-die-kurze-inhaltsangabe-eines-buches_112035

1. Folge dem Link unter Theorie und lies dir die tabellarische Gegenüberstellung der Theorien "Darwinismus" und "Lamarckismus" durch, sowie die einzelnen Definitionen.

Gruppenarbeit:
2. Diskutiert in eurer Gruppe, was der Zusammenhang zwischen dem Buchtitel und den Theorien sein könnte.
3. Erstellt gemeinsam einen Venn-Diagramm (s. unten), in dem ihr die einzelnen und gemeinsamen Aspekte der Theorien und Inge Lohmarks Charaktereigenschaften aufzeichnet. Wie steht Frau Lohmarks Entwicklung in Bezug zu den Theorien?

Eventuelle Plenumsdiskussion:
4. Vergleicht eure Diagramme indem ihr sie an das Klassenboard hängt. Welche Gemeinsamkeiten und welche Unterschiede fallen euch auf?

Tabelle Lamarck-Darwin: http://www.biologie-schule.de/vergleich-darwin-lamarck.php

Lamarckismus: http://www.biologie-schule.de/evolutionstheorie-lamarck.php

Darwinismus: http://www.biologie-schule.de/evolutionstheorie-darwin.php

Individuell:
1 Lies dir unter Theorie die Definition des Bildungsromans durch.
2 Schreib dir die Merkmale des Bildungromans Stichpunktartig auf.

Zweiergruppen:
2 Besprecht zu zweit inwiefern es sich bei Der Hals der Giraffe um einen Bildungsroman handelt.
3 Erstellt gemeinsam eine Tabelle nach dem folgenden Muster, in welcher ihr den Roman nach dem Bildungsromankonzept analysiert: was stimmt (nicht) überein?

http://deliteratur.wordpress.com/2010/06/16/bildungsroman/

Welche Perspektive es im Buch gibt, ist wichtig für die Wahrnehmung einer Geschichte. Sie kann Objektivität, aber auch Subjektivität bewirken.

Individuell:
1 Lies dir unter Theorie 1 die Definitionen der verschiedenen Perspektiven durch.
2 Aus welcher Erzählperspektive ist dieses Buch geschrieben worden?

In Zweiergruppen:
3 Welchen Effekt hat die Autorin durch diese ErzählperSpektive beim Leser erzielt?
4 Welche Bücher kennt ihr, die in den anderen drei Erzählperspektiven geschrieben sind?
5 Was für einen Effekt würde es haben, wenn die Autorin eine der anderen drei Erzählperspektiven verwendet hätte?
6 Lest euch unter Theorie 2 die Definition der These durch.
7 Stellt anhand eurer Antworten auf die Fragen 2 und 3 gemeinsam eine These auf.

Theorie 1:

Personaler Erzähler (Perspektivfigur, 3. Pers. sing.): Der Erzähler gibt sich nicht als eigenständige Instanz zu erkennen, nähert sich dem Standpunkt der (jeweils) erzählten Figur.

Auktorialer Erzähler (Allwissender): Der Erzähler gibt sich als eigenständige Person oder Instanz zu erkennen, verfügt über ein umfassendes Wissen über die Geschichte, und steht in einer großen Distanz zur Geschichte.

Neutraler Erzähler (Beobachter): Der Erzähler gibt sich nicht als eigenständige Instanz zu erkennen, und sein Verhältnis zum Erzählten fällt unspezifisch und somit neutral aus.

Ich- Erzähler (Beteiligter): Er ist beteiligt und verwickelt, er hat einen bestimmten Charakter, eigene Ansichten und Interessen - und diese können innerhalb des Geschehens ebenso wie bei seiner Darstellung zum Vorschein kommen.

[Uwe Spörl, Basislexikon Literaturwissenschaft, Paderborn, Verlag Ferdinand Schöningh, 2006, S. 265]

Theorie 2:

These: Eine These ist eine Aussage, deren Richtigkeit behauptet wird, aber nicht offensichtlich ist. Thesen bedürfen des Beweises oder Beleges.
Eine These muss kurz sein und aus vollständigen Sätzen mit einfacher Satzstruktur bestehen. Sie muss sachlich und distanziert (nicht in Ich-Form formuliert) sein.

[ http://www.uni-leipzig.de/~nt/PDF/HinweiseThesen.pdf ]

Individuell:
Inge Lohmark ist in der DDR aufgewachsen und das prägt immer noch ihre Lebenswelt.

1 Wie ist ihre Einstellung gegenüber der Vergangenheit und der Gegenwart (der Schule, der Gesellschaft)? Erstelle eine Tabelle nach dem folgenden Muster, in der du Inge Lohmarks Einstellung zu der Gegenwart auflistest.

2 Finde drei Textstellen, wo Inge Lohmarks Einstellung deutlich wird, und zitiere diese mit genauer Seitenangabe.

Zweiergruppen:
3 Vergleicht eure Tabellen und Zitate. Gibt es Unterschiede in euren Auffassungen?
4 Fügt eure Tabellen zusammen und hängt sie an den Pinboard, mit euren Namen.
5 Schaut euch die Tabellen anderer Gruppen an und macht euch Notizen.

Plenumsdiskussion:
6 Habt ihr Fragen zu den verschiedenen Auffassungen? Welche Unterschiede habt ihr gesehen? Was müsste noch ergänzt werden?

1 In der Sendung Literaturclub wird das Buch Der Hals der Giraffe unter der Moderation von Iris Radisch besprochen, bzw. kritisiert. Du wirst vier verschiedene Meinungen hören von: (der Reihe nach) Iris Radisch, Traudl Bünger, Stefan Zweifel und Dieter Meier. Sieh dir unter dem Link die Sendung an (ab 04:40).

2 Mach dir Notizen über die Äußerungen der Literaturkritiker, u.a. über den Zusammenhang von Lebenskrise und Epochenkrise, über Pädagogik und Darwinismus.

3 Stell dir vor, dass wir für diese Sendung als Klasse nach unserer Meinung über dieses Buch gefragt wurden.  Beantworte die folgenden Fragen:
a. Wessen Ideen sprechen dich am meisten an? Warum?
b. Bei welchen Ideen müsstest du Einspruch einlegen? Warum?
c. Was würdest du noch hinzufügen wollen?

4  Fass deine Punkte als Kritik in einem kurzen Brief für die Moderatorin auf. (150 bis 300 Wörter)

http://www.srf.ch/player/tv/literaturclub/video/der-hals-der-giraffe-von-judith-schalansky?id=025f8c85-39dd-4090-a6f2-9bb2787199a8

Das Buch besteht aus drei Teilen oder Kapiteln, die alle eine Überschrift aus dem Biologiebereich haben. Auch jede ungerade Seite hat ein aus der Biologie stammendes Stichwort (z.B. "Parasitismus").

Gruppenarbeit:
1 Diskutiert über den Zusammenhang zwischen dem Titel des Kapitels und dem Inhalt.

2 Welche Funktion könnten die Stichwörter haben, die man auf den ungeraden Seiten antrifft? Stimmen diese Wörter mit dem Inhalt überein oder gibt es hier eine ganz andere Beziehung? Macht euch Notizen.

3 Erstellt als Gruppe eine erweiterte Tabelle, in der ihr auch die Stichwörter und den Inhalt gegenüberstellt, und danach den anderen Gruppen vorstellt.

Individuell:

Der Begriff 'Ostalgie' ist in dem Buch wichtig. Ostalgie bedeutet Sehnsucht nach der ehemaligen DDR.

1 Sieh dir unter Theorie die kurze Dokumentation auf Youtube an.

2 Schreib dir auf, was für Gemeinsamkeiten du mit der Untergangsstimmung der erzählten Zeit, die die Protagonistin durchmacht, erkennst.

3 Mach dir Gedanken darüber, was für ein innerer Konflikt dadurch bei Inge Lohmark entstanden ist, und mach dir Notizen.

4 Schreib dem Deutsche-Welle-TV einen Brief, indem du auf den Dokumentarfilm eingehst, und die psychische und gesellschaftliche Lage Inge Lohmarks und der Stimmung in dem Dorf erklärst, um sie um ein Interview mit Inge Lohmark zu überzeugen.

http://www.youtube.com/watch?v=7yffnQg_DvU

In Der Hals der Giraffe bedient sich die Autorin dem rhetorischen Stilmittel Metapher.

Individuell:

1. Lies unter Theorie die Beschreibung der rhetorischen Stilmittel Metapher, Ironie und Sarkasmus.

2. Zitiere pro rhetorischer Figur eine Textstelle mit genauer Seitenangabe, wo dieses Stilmittel vorkommt.

In Zweiergruppen:

3. Diskutiert darüber, was für eine Funktion der Gebrauch dieser Stilmittel in dem Buch haben könnte.

4. Welche andere Werke kennt ihr, in denen ebenfalls diese Stilmittel vorkommen?

5. Erstellt gemeinsam eine Tabelle nach folgendem Muster, in der ihr die Stilmittel, Funktion, Textstelle angibt.

Metapher: Ersetzung des eigentlichen Ausdrucks durch einen anderen Ausdruck, der mit ihm in einer Ähnlichkeitsbeziehung steht.

Ironie: Ersetzung des eigentlichen Ausdrucks durch dessen Gegenteil oder Negation. Die Ironie stellt eine radikale Abweichung vom Gemeintem und zu Erwartenden dar.
[Uwe Spörl, Basislexikon Literaturwissenschaft, Paderborn, Verlag Ferdinand Schöningh, 2006, S. 89 & 167]

Sarkasmus: Beißender, bitterer Spott und Hohn. Er kann durch direkte Aussage des Gemeinten oder mittels Ironie ausgedrückt werden.